Archivos mensuales: junio 2015

Las etiquetas sobran.

XII Jornades Internacionals sobre la Síndrome de Down

Conferència
És un dret. Famílies, entitats i escoles en el procés d’inclusió educativa.
Ignacio Calderón Almendros. Professor del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Màlaga.

Carme Fernández, Directora Fundació Gerard

Un video con un mensaje muy claro…fantástico!!!!
Las etiquetas sobran. Qué más da la etiqueta que sea y el color de la misma? Como dice Nacho Calderón Almendros, “las personas con diversidad funcional no sufren por su diversidad sino por la discriminación debida a esa diversidad”,las etiquetas provienen del modelo médico rehabilitador y estigmatizan, cosifican, excluyen y destruyen a la persona.

El uso generalizado y normalizado de las etiquetas diagnósticas es una visión que proviene del modelo médico rehabilitador. En el paradigma social de la discapacidad las dificultades no provienen de las etiquetas sino del entorno. Las características personales que interaccionan con ese entorno son eso , “personales” . Las personas no deben perder su particularidad por la generalidad de una etiqueta y mucho menos despersonificarse.Mientras la sociedad entera, empezando por nosotros mismos, siga viendo etiquetas en vez de particularidades, difícilmente se salvarán las barreras con las que se encuentran la mayor parte de las personas con diversidad funcional. Incluso en el ámbito clínico/ médico o de la salud ya se están alzando algunas voces que sostienen la necesidad de hacer desaparecer las etiquetas diagnósticas en salud mental para pasar a tratar los síntomas, independientemente del trastorno o síndrome al que pertenezcan.Durante años nos han hecho creer que las etiquetas son necesarias, que en el ämbito educativo son necesarias… Y nos lo hemos creido. Que sin etiqueta no se pueden atender las necesidades de la persona, que los recursos van en función de la etiqueta y que según cual sea esta será más fácil o más difícil la inclusión educativa. Pues es todo al contrario: no es necesaria la etiqueta para determinar las necesidades de la persona, ya que estas son particulares.Los recursos deben atender a esa particularidad. Y la inclusión no depende de la etiqueta, sino de las barreras y/u oportunidades del entorno.Las etiquetas en el ámbito educativo estigmatizan, provocan miedos infundados, rechazo social, y consolidan actitudes y creencias erróneas y discriminadoras.

Los derechos humanos fundamentales son inherentes a la persona.

Nadie, absolutamente nadie puede contrariar ese hecho.

Carme Fernández, Directora Fundació Gerard

La educación inclusiva es un derecho fundamental reconocido por la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad( 2006). Y algún día en base a ello desaparecerán los centros de educación especial y todos aquellos enfoques educativos excluyentes ....

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Ni centros especiales ni aulas específicas.

Los recursos deberían ponerse al servicio de una verdadera escuela para todos.

Carme Fernández, Directora Fundació Gerard

Ni en el mejor centro de educación especial del mundo ni en la mejor aula específica se podrá conseguir jamás una educación de calidad, pues esta debe ir siempre por detrás de los derechos, y los derechos son...

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